城乡孩子站上同一起跑线

——高区推进义务教育均衡发展纪实

◎记者 谢菁 通讯员 张丽华 苟乃轩

一幢幢崭新的教学楼矗立在校园中，一间间智能化的教室宽敞明亮……这个学期，在高区初村镇威海恒山实验学校的孩子们和城里的孩子们一样，实实在在享受着教育改革和发展的红利。

“我们把教育均衡作为促进市域一体化、提升居民生活品质的重要环节，创新实施一系列消除落差、均衡教育资源的新招：发展规划优先安排、财政资金优先保障、公共资源优先满足，从去年开始将教育列入‘一号工程’，计划‘十三五’期间投入6亿元改善教学条件，让城乡、校际间的资源无差异化配置，让教育公平的阳光普照每一个孩子。”高区党工委书记、管委会主任刘伟说。

大投入 让城乡学生共享教育资源

这学期刚刚退休的威海恒山实验学校老教师孙本胜在初村镇执教了40年，他见证了均衡教育带给学校的巨大变化：“我们学校在乡镇，以前不管是硬件还是软件，都比城里的学校要落后，老师和学生都不愿留。可是现在，学校发生了翻天覆地的变化，硬件、软件比一些城里的学校还要好许多，不少老师和学生慕名而来。我们乡镇的孩子与城里孩子终于公平地站在同一起跑线上了！”

威海恒山实验学校是高区唯一的农村义务教育学校。作为承载工业倍增“563”发展战略的重要腹地，初村镇是高区产业集聚区、高校集中区、人才汇聚区。“我们对外招才引智，孩子的教育环境是非常受关注的问题。”位于初村镇的一家企业负责人说出了众多企业的心声，希望能建设一座现代化的学校，与整个区域经济发展相配套。

“办一所充满生命生长力量的现代学校”，按照这一办学宗旨，在恒山实验学校改扩建中，高区管委大手笔投资1.5亿元，按照全省最高标准打造，新建STEAM楼、实验楼、图书综合楼、艺术楼、体育馆、教学楼6栋建筑物，作为九年一贯制学校，可容纳中小学生4500余人。

威海恒山实验学校的升级改造，是高区教育大投入大改善的一个生动缩影。自去年起，教育被高区列为服务发展、改善民生的“一号工程”，“十三五”期间计划投入6亿元，全面改善全区中小学教学条件。对高区一中、威海九中、高区第一幼儿园、高区第二实验小学4所学校9栋校舍进行改造，对威海恒山实验学校、沈阳路小学、高区一小等学校进行改扩建。

师资均衡是义务教育均衡的核心。为使城区教育优质资源在最大范围内向农村辐射，高区建立中小学教师城乡交流支教制度，通过在支教学校承担教师培训或专题报告，帮助支教学校开展教育教学课题，开展师徒结对等活动，全面提升农村学校教学水平。恒山实验学校现有教职工115人，调出到城市学校学习教师38人，调入骨干教师78人，其中省优秀教师2人，市级名师14人，目前，学校区级以上骨干教师占到42.6%。通过城乡交流，区内教师的年龄结构、学科结构、职称结构和骨干结构均得到相应均衡和调整。