农村校舍实现“楼房化”，所有镇均建成“九年一贯制”学校；

录播教室实现“一校一室”，交互式多媒体设备实现普通教室全覆盖；

12所学校一次性通过省级规范化学校评估验收；

……

近年来，乳山市以“办人民满意的教育”为目标，以提升学生素质为导向，以创建省级规范化学校为抓手，加大投入，深化改革，探索出一条县域教育高位均衡、优质发展的最优路径。

投入跟进 办学条件优起来

“有了塑胶操场，再也不用担心‘晴天一身土、雨天一地泥’了，雨后也可以活动，孩子们室外活动再也不用看天气了。”日前，白沙滩镇初级中学副校长王利晓踩在学校新落成的塑胶场地上高兴地说。

人民满意没有终点。在成功创建“山东省教育工作示范县”“全国义务教育发展基本均衡县”的基础上，乳山市持续增加投入，大幅提升义务教育学校的设施配套水平。

着眼于运动场地的改善，乳山市又投资2300多万元，完成8所学校的塑胶场地建设工程。

着眼于完善农村学校设施的配套，投资2000多万元，实施了冯家、南黄初中的实验楼建设，下初初中的楼顶改造工程，以及乳山寨初中的校园附属工程建设，并为学校更新升降课桌凳1万套。

为改善城区学校冬季取暖条件，乳山市投入600余万元，实施了6所学校实行集中供暖的改造工程。

乳山市还加大投入提升办学的信息化水平。仅去年一年，就投入1100多万元。目前，乳山市建成录播教室24个，交互式多媒体设备772套，录播教室达成了“一校一室”的目标。

投入的跟进，带来的是办学条件的全面升级。乳山市12所申报创建省级规范化的学校，一次性通过评估验收。

创新方式 减负增效实起来

5月5日下午大课间时间，乳山市府前中学的育英篮球社、炫舞社、民乐团等多个社团就活跃起来。“大课间，玩社团”在乳山市府前中学已成为潮流。

社团建设是乳山市推进减负教育的一个具体举措。乳山市将特长小组和社团建设纳入学校办学水平的重要评估指标，研究确定了“一校一特色，一生一特长”的发展思路，组织各学校整合校内外师资与设施资源，推进学生特长小组及社团创建活动。目前，乳山市中小学成立各类特长小组、社团680多个，并配套开展了“十佳社团”评选、中小学生才艺大赛等一系列丰富多彩的活动。

针对周三时学生容易感觉疲劳的实际，乳山尝试“周三无作业日”制度。每周三，小学不再布置任何书面作业，学校可以引导学生根据需要和兴趣自主完成一些有意义的实践性、养成性作业，让学生拥有完全属于自己的时间，激发学生的自主学习能力和创新意识，为学生的个性发展提供广阔空间。

课外减量，课堂增量。围绕提高课堂效益，乳山市深化小学、初中、高中三个学段相衔接的高效课堂改革，推行小组合作学习，注重生生互动、交流探讨。针对高中教学，乳山市探索尝试“分层教学”“分类培养”新模式，让不同层面的学生实现最优发展。

在此基础上，乳山市充分利用信息化设施的高标准配备带来的新优势，把教育信息化作为改进教学方式、提高教学效益的重要推手，提升教师应用信息技术水平。乳山市还引入“翻转课堂”理念，统一建立“百G微课资源库”，组织学生课前先学习，课上深入交流，大大拓展了课堂空间，提升了课堂效益。

去年以来，乳山市有14项课改成果获威海市年度创新成果奖，有3项获山东省年度创新成果奖。

德才并重 师资力量强起来

近日，许小丽等4名师德模范教师组成的宣讲小组来到市第二实验小学，与该校教师一起分享自己工作岗位上的感人事迹，反映他们对事业、对学生的挚爱。“听了师德模范的宣讲，非常感动，让我精神上得到洗礼，对我今后的教学生涯也有很大启发。”二实小的教师于华说。

师德教育活动在乳山已经常态化。乳山市开展了“学先进，比奉献，聚合力”师德主题教育活动，推选了8名市级师德标兵在全市中小学巡回演讲。各学校也推选了校级师德标兵在本校作事迹报告，以身边事感化身边人。

为引领教师学先进、争先进，乳山市还联合报纸等新闻媒体对优秀教师的先进事迹进行集中宣传报道，树优教师形象，激发教书育人的责任感和使命感。

在正面引领的同时，乳山市加大了对违反师德行为的追查问责力度，制定下发了《师德行为规范》，并对违反师德行为进行严格问责，发现一起，处理一起。通过正面教育、反面惩戒，双管齐下，弘扬了师德师风正能量，激发了广大教师主动发展的积极性。

为更好凝聚育人合力，提升教师责任感，乳山市组织各学校积极加强与家长及社会各界人士的沟通联系，在全市范围内开展了“教育工作者联系服务对象”活动，重点开展“千名教师访万家”、“邀请社会各界人士进校园”、社情民意走访调研、行风监督评议等活动，征集意见建议，并逐一整改落实。

师德重视起来，师能提升也没落下。乳山市突出校本培训，强化重点培训，深入开展了“教学质量帮扶行”行动和“送课下乡、同课异构、同研共备”等培训活动，实行“订单式”贴身帮扶，围绕信息技术应用、高效课堂达标、小组合作交流、有效作业设计等开展了内容丰富、形式多样的交流研讨活动，引导教师通过加强校本研究，提升驾驭教学的能力。

走出去长见识，请进来传经送宝。乳山市先后组织骨干教师到威海、青岛、潍坊、济南等地学习，邀请专家学者前来举办心理健康、特色建设等专题讲座，促进理念更新，提升教师师能水平。

乳山市还进一步完善城乡教师双向交流机制。通过导向性选调政策和考评性政策，鼓励城区教师向农村学校流动或到农村学校进行“交流性”任教，通过这种“经验交流、资源共享”的方式，促进城乡教师资源均衡配置，推动乡镇学校教学质量的整体提升。目前乳山市已有近200名教师参加了城乡交流。

重投入、优指标、改方法、重师资，乳山市在规范化创建的道路上步伐越发铿锵有力，一个县域教育高位均衡、优质发展的“样板”已见雏形。 （王洪旗  丁爱飞）