作为教导副主任,他亲近随和,不摆架子,是大家眼中的“小杨”“老杨”“杨哥”；他以身作则,反求诸己,奉行“领导即服务,管理即责任”的工作理念；他醉心教学,勤于科研,培育满园桃李也收获了科研的累累硕果。他就是全市十佳教师、现任市教研中心高中数学教研员杨永利。

杨永利曾经在市第九中学任教,虽然担任学校的教导副主任一职,但每年仍然接手两个班的数学教学工作兼高三班主任。在一线教学中他身体力行以身作则,矢志不渝从事课堂研究、班级管理、学生教育,成为领导、教师、学生三者之间的纽带和桥梁,凭着丰富的教学与管理经验树立了优秀教师的典范。

作为班主任,他每天课间操与同学们一起做操跑步；每逢周二大扫除,自己也作为班级一员参与劳动；每天午休晚寝必到学生宿舍察看,为学生排忧解难；他深入班级亲临各学科课堂观察学生听课习惯与效果；他每月组织任课老师召开班级教导会,共同商讨针对不同学生切实可行的施教措施。在历届高考中,杨永利所执教的班级高考优生率在全市遥遥领先。 他的身体力行,带动影响了其他高三班主任,使九中高三级部成为一个优秀的团队,也成为全校学习的楷模。

班级管理中,杨永利讲究策略与智慧,活用“诸子百家”中儒道墨法等思想,并借用华东师大李伟胜教授的五个境界,在班级的管理中他逐渐形成属于自己的风格,将工作做到得心应手,班级管理井然有序,他自己也成为学生心中“最受欢迎的班主任”。他最欣赏的名言就是：最美的教育,就是和孩子一起成长！他通过国培计划从名师学,通过威海名家工作室从研究学,通过高中数学教师资料共享、华中师大考试研究院等从网络学,通过山东省优秀教师从同事姜老师学,通过“朋友圈”从学生学,不死守经验,不断学习完善,思想能与时代同步,能和学生一起成长。

作为一名高三数学教师,杨永利认真践行新课改理念,带头在数学组探索如何在课堂实践中实行“变式教学”的课题研究。初涉征程的三年时间里,他作为骨干教师示范引路,初步探索了定义复习课、经典习题课、知识整合专题课、数学讲评课等不同课型的变式教学模式及大体流程。该模式讲求小步伐、密台阶、活变通,使学生认知层层加深,提升了学生的数学能力,数学成绩屡攀新高。2006年5月杨永利撰写的《新教材“概率”必修部分教学的几点认识》一文获教育部中学数学实验教材研究一等奖,这更激起了他科研前行的勇气与激情。

通过十多年的一线教学,杨永利凭着强烈的事业心和严谨的治学态度,在课改试验中取得了令人瞩目的成就。他先后发表《捕捉课堂差错,精彩数学课堂》等多篇论文,主持“十二五”课题《高中数学复习中的变式教学》并获威海市教育科研创新成果一等奖,多次执讲威海市优质课、乳山市公开课。2014年《优化教学策略,创建高效课堂——变式教学的深化应用》获得威海市教育科研创新成果一等奖。2015年3月在威海市年度创新成果交流会议上做《务实进取促学科建设,奋发有为创学科特色》专题报告。杨永利还先后多次获得“乳山市优秀教师”“乳山市高中骨干教师”“乳山市教坛明星”“威海市基础教育课程改革先进个人”等荣誉称号。（孔俊娟）