在农村，从2012年开始，莱芜市在农村中小学成立了2831个校外成长共同体。以年级、村庄或社区为单位，遵循就近组合、以大带小、能力搭配、男女平衡的原则，学生自愿报名，6至8人为一组自主活动。在时间安排上，主要考虑下午四点半放学后的时间段和周末、节假日的休息时段。在组织设计上，广泛吸收学校代表、社区代表、“五老”等志愿者代表共同参与进来。在活动设计上，倡导开展智育发展类、德育教育类、文体娱乐类、技能培训类和综合实践类等不同类型的活动，促进学生全面健康成长，收到良好效果。

　　在城市，从2015年开始，试点成立了7处校园关爱驿站，目前已在全市推开，实现了城内学校全覆盖。主要做法是：一是强化指导教师队伍建设。建立了稳定的专兼职教师志愿者队伍，即包括本校教师，也包括“五老”队伍、“爱心妈妈”、青年志愿者等，教师全部免费值班，为学生提供学习辅导、健康教育、心理疏导、临时监护等服务。二是依托学校教育资源，开展丰富多彩的实践活动。利用学校少年宫、图书阅览室、功能教室、操场等现有场地资源，设立“自主学习区”和“综合活动区”两个功能区，开展丰富多彩的活动。三是加强监督指导。学校安排中层以上干部加强管理，做到集中有人监管，活动有安全措施，进出有统一组织。日常工作中，各级教育部门和学校加强业务指导和督查，着力解决运行过程中的难题，切实发挥好校外成长共同体和校园关爱驿站的作用，保证了孩子健康成长，解除了家长的后顾之忧。（莱芜市教育局）