宁阳县把握发展机遇，勇力教育改革和发展的潮头, 谋发展，提质量，促效益，以深化改革为重要抓手，通过实施“三化跟进”战略，让城乡教育百尺竿头更上层楼，均衡发展惠及民生，造福百姓，实现了华丽转身与完美蜕变。

　　一是科学化规划，城乡共建筑牢发展根基。全县坚持城乡一体、统筹规划、分步实施、稳步推进的原则，全面启动项目建设、资源整合、重点“改薄”三大工程，在不断深化全面改薄成果的基础上，以存量改造和增量达标为重点，优化城乡结构布局，扎实推进中小学办学条件标准化，全面提高农村薄弱学校办学水平，通过压缩政府运行成本，优化建设项目等方式，更新实验室、仪器室，新配实验仪器装备，相继完成农村中小学教学仪器更新工程、特殊教育学校教学仪器设备配备工程、幼儿园设施配备工程、学校信息化建设提升工程，全县农村学校配备了交互式电子白板，有序推进“云平台”影音同步、互动教学，互联互通，实现数字教育资源全覆盖，中小学教学用房、教学辅助用房的楼房化比率达到100%，专用教室装备条件全部达到省级一类标准，瓦房变楼房，学校大变样，教室明亮了，操场开阔了，校园配套设施齐全了，农村学校办学条件明显改善，教育公平多了，阶层固化少了，老百姓得到更多的实惠，乡村学校布局进入“微调时代”，使得“同在蓝天下，城乡零距离，共享优质资源”成为现实。2012年，宁阳县通过全国“两基”工作达标验收。2014年，山东教育报以“蓝天下，希望在同一起点放飞”头版头条报道宁阳教育发展的做法。

　　二是集约化管理，校际联动缩小师资差距。以城乡共建为抓手，全县按照“强校引领、资源共享、捆绑考核、互动发展”的工作思路，多层次搭建城乡交流平台，建立城乡互动共建机制，紧紧围绕中心小学、中心中学，成立了“以大带小、以强带弱”的学校发展共同体，实施龙头带动，集约管理，集成发展，带动了乡村学校的全面发展。针对农村教师年龄结构老化和结构性缺编的问题，在农村中小学实行“一所完小每年一名大学生计划” 、“退一补一”计划，建立教师分年度、按学段全员轮训制度，进一步完善了乡村教师“挂职”和紧缺学科教师“走教”制度，累计安排近1200余名城镇教师到农村学校支教，通过实施镇管校用、师资共享、柔性流动，解决了师资结构性短缺，年龄结构不平衡的现象。通过向优秀教师“借力”、向专家学者“借智”，采取对口帮扶、名师带徒等方式，实现教师结构转型升级。同时，深化教师职称制度改革，制定职称晋升向村小学、教学点和教育教学一线教师倾斜政策，完善符合农村教师特点的职称评审标准，从工资待遇、社会保险、教师补贴、职称评聘等方面，提高农村教师待遇，切实实现教师效益最大化。从提升教育公平开始，让每一名学生都能得到教师的爱戴，让每一个勤奋努力的教师都能受尊重、有回报，让每一个农村家庭都能触摸到教育带来的幸福，将“办人民满意的教育”切实落实到每一位教师教书育人的实际行动中，落实到百姓心坎里。2012年，中国教育报以“山东宁阳创新城乡联姻培养管理模式促教育均衡”报道宁阳县农村学校发展的新思路。

　　三是信息化建设，资源整合助推普惠均衡。面对强化质量建设，实现学校内涵发展的要求，宁阳县全面启动“改革、建设、提质”工程，扎实推进“三通两平台”建设，借助泰安市云平台，在泰安市率先启动“智慧教育?数字化校园”建设与研究，广泛开展“一师一优课，一课一名师”活动，通过组织“一课多上”、“同课异构”、“青蓝同辉””片区教研活动，扎实做好生态课、示范课、比武课研究，达到推进课改、激活课堂，提高教育教学质量的目的。利用教育+互联网平台，开展“网络课堂”、“直播课堂”、“名师课堂”、“精品课堂”会诊交流互动，博采众长，兼收并蓄，以“反思性教学”促进自己的“有效教学”，初步实现了“同步互动学习”、“同上一堂课”、“同一时间上课”的目标，为学生提供“教师无处不在，教育时时可为”的全时空教育服务。全县教师以更加饱满的激情，以敢于创新的勇气，以敢于担当的动力，以干事创业的魄力，抢抓战略机遇，深化教学改革，助推城区优质教育资源不断输入农村学校，城乡学校连成了一个整体，山村学校“脱胎换骨”，生命课堂“破茧化蝶”，让农村学生拥有了不一样的学习体验，孩子们从城乡对比中找到自己的责任，从跨越赶超中体验到成长的快乐，比城里孩子还要幸福！2013年3月，当代教育科学杂志以“寻找县域教育改革的‘奥卡姆剃刀’”叙写了宁阳县推进教育改革的技术路线图。同年8月，中国教育报以“教育成了最大的民生工程”为题报道了宁阳的办学经验。宁阳县先后荣获“山东省推进义务教育均衡发展工作先进县”、“山东省教育工作示范县”、“全国义务教育发展基本均衡县”等称号，宁阳在全省、全国锻造炼化出了教育均衡发展的“宁阳模式”，真正做到了慷锵有力，掷地有声！（泰安市教育局）#p#分页标题#e#